«Булгаковские чтения», организованные научно‑методическим журналом «Искусство в школе» к 135‑летию М. А. Булгакова при поддержке Российской академии образования и профильных научных организаций, стали примером интеграции междисциплинарного научного и социокультурного события.Проведённые 13–14 мая 2026 года в селе Высокое, деревнях Дугино и Мольгино Смоленской области (на территориях, связанных с усадебной культурой региона и смоленским периодом жизни писателя), чтения интегрировались в программу ХХ Международного фестиваля «НАУКА 0+» и VI Международного научно‑практического кластера по проблеме одарённости.Научная новизна мероприятия заключалась всоединении историко‑литературного анализа с педагогическими исследованиями одарённости, изучении механизмов трансляции культурных кодов через художественные тексты и театральные постановки, анализе влияния историко‑культурной среды на развитие творческой личности, разработке подходов к интеграции булгаковского наследия в современные образовательные программы.Ключевая исследовательская задача - изучение литературы и театра как носителей ценностно‑смыслового опыта поколений - решалась через призму современных гуманитарных и педагогических концепций.

Социокультурная составляющая «Булгаковских чтений» ставила своей целью комплексное изучение и актуализацию культурного наследия региона как ресурса социокультурного развития территорий и воспитания творческой личности, а также демонстрацию интеграции историко‑культурного контекста в современные образовательные и воспитательные практики и состояла из следующих мероприятий:

МАГИЯ БУЛГАКОВСКИХ СЮЖЕТОВ»—открытие выставки рисунков учащихся и педагогов СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс», посвященной 135-летию со дня рождения М.А. Булгакова.Экспозиция демонстрирует творческое осмысление литературных образов писателя через призму визуального искусства и становится своеобразным диалогом поколений. Рисунки учащихся отражают современное восприятие булгаковских текстов, а работы педагогов предлагают более зрелую художественную интерпретацию. Вместе они создают многогранную картину, где классика встречается с новым взглядом, а литература - с живописью и графикой.

«ВОЗРОЖДЁННОЕ НАСЛЕДИЕ: ИСТОРИКО‑КУЛЬТУРНЫЙ КОМПЛЕКС ИМЕНИЯ ШЕРЕМЕТЕВЫХ»- обзорная экскурсия по усадьбе графа Шереметева. Место проведения - историко-культурный комплекс села Высокое. Экскурсовод – Степанова Татьяна Владимировна, преподаватель английского языка СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс».Экскурсия представляла собой научное знакомство с историко‑культурным комплексом, связанным с имением одного из наиболее влиятельных российских аристократических родов - Шереметевых. Объект, прошедший комплексную реставрацию, служит наглядным примером актуализации культурного наследия провинции дореволюционной России. В ходе экскурсии участники ознакомились с архитектурно‑художественными особенностями усадебного ансамбля, его планировочной структурой и стилистическими характеристиками (XVIII–XIX вв.); изучили исторические источники, использованные при реставрации (архивные документы, фотографии, описания), оценили степень исторической достоверности реконструкции; проанализировали социокультурную среду имения: быт, традиции, патронаж искусств, взаимодействие с местным сообществом; рассмотрели усадьбу как элемент региональной сети дворянских резиденций и её роль в формировании культурной среды провинции; обсудили современные музейные практики презентации историко‑культурного наследия и их научную обоснованность.

«УСАДЬБА ГРАФА ПАНИНА: ИСТОРИКО‑КУЛЬТУРНЫЙ ЛАНДШАФТ РОССИЙСКОЙ ПРОВИНЦИИ» – обзорная экскурсия. Экскурсовод -Лебедева Анна Викторовна, учитель истории СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс».Экскурсия была посвящена историко‑культурному комплексу - усадьбе рода Паниных, возрождённому памятнику дворянской культуры Российской империи XVIII–XIX веков. В ходе мероприятия участники, в частности, провели анализ архитектурно‑планировочной структуры и стилистических особенностей усадебного ансамбля, рассмотрели усадьбу как значимый элемент провинциального культурного ландшафта, воплощённый в архитектуре, парковом искусстве и традициях дворянского быта.

Посещение объектов, органично вписавшихся в исторический контекст усадьбы:

Школа‑интернат Дугино- пример интеграции современного образовательного учреждения в историческую среду.

Дугинский детский сад- демонстрация преемственности традиций воспитания и развития на базе культурно‑исторического ландшафта.

Учебный корпус колледжа (Дворец графа Панина) - наглядный пример адаптации памятника архитектуры под актуальные образовательные задачи. Здесь участники увидели, как историческое здание служит современной системе профессионального образования, сохраняя при этом архитектурно‑художественные ценности.

«ЗНАКОМСТВО С ЛАГЕРЕМ «ДУГИНО-ФЕНИКС»: СПОРТ, ТВОРЧЕСТВО, РАЗВИТИЕ» - экскурсия в образовательный спортивно-культурный детский лагерь. Экскурсовод -Миронюк Анна Александровна,заместитель директора по воспитательной работе СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс». В ходе экскурсии участники провели научно‑практический анализ лагеря «Дугино — Феникс» как модели интеграции спортивных, творческих и образовательных программ, направленных на комплексное развитие личности ребёнка. Экскурсия предусматривала не только осмотр инфраструктуры лагеря, но и междисциплинарный анализ педагогических технологий, объединяющих физическую культуру, творческие дисциплины и интеллектуальное воспитание в условиях природного окружения. Целью мероприятия стало выявление и демонстрация взаимосвязей между региональной природной средой, социокультурными традициями и эффективностью воспитательно‑образовательных методик, а также оценка их потенциала для комплексного развития личности ребёнка.

«В КРУГУ ДРУЗЕЙ» –творческий концерт коллектива преподавателей СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс», который стал ярким событием в культурной жизни Булгаковских чтений и позволил по‑новому взглянуть на профессиональный коллектив «Феникса». Татьяна Анатольевна Копцева, заместитель главного редактора журнала «Искусство в школе», выразила благодарность педагогам от имени зрителей и особо подчеркнула роль образовательного учреждения как центра социокультурного развития. По её словам, педагоги показали себя не просто как носители знаний, а как активные проводники культурных ценностей. Они убедительно продемонстрировали, что искусство играет значимую роль не только в рамках учебного процесса, но и в формировании воспитательной среды учреждения, способствуя всестороннему развитию личности учащихся.

«МАСТЕР И МАРГАРИТА» - театральная постановка школьной театральной студии «Мгновение» по мотивам романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Художественный руководитель - Дымковская Оксана Юрьевна, учитель русского языка и литературы СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс».Юные актёры мастерски передали атмосферу произведения, раскрыв его мистическую сущность, тонкую иронию и глубокие философские идеи. Постановка наглядно продемонстрировала, как через театр можно прикоснуться к вечным вопросам добра и зла, творчества и любви.

Андрей  Петрович Панцевич, директор СОГБПОУ «Первый медико-технологический колледж – Лицей-интернат «Феникс», в диалоге с участниками Булгаковских чтений обозначил отправную точку развития учреждения: «История нашего учреждения берёт начало в 2016 году, когда в деревне МольгиноНоводугинского района Смоленской области в рамках Благотворительного проекта Председателя Госдумы В. В. Володина открылась школа‑интернат для одарённых детей.Изначально учреждение задумывалось не просто как образовательное пространство для одарённых детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, но и как инструмент социально‑экономического преобразования сельской территории. Помимо образовательных задач, проект решал важные социальные цели: создание рабочих мест, привлечение семей с детьми и формирование новой социокультурной среды. За десятилетие школа‑интернат развилась от локальной образовательной инициативы до многопрофильного образовательного комплекса, ставшего ядром развития сельского поселения. Работа с одарёнными учащимися определила учебно‑воспитательную и социокультурную стратегию учреждения.По мере развития образовательных практик миссия организации расширилась: на основе успешных подходов к работе с учащимися была сформирована модель «школа как центр жизни». Эта модель позволилавыйти за рамки традиционного учебного процесса, вовлечь местных жителей в культурные и социальные мероприятия, превратить образовательное учреждение в ключевой институт развития местного сообщества.Сегодня миссия Лицея‑интерната «Феникс» подтверждается конкретными результатами:внедрением современных образовательных практик, реализацией научно‑образовательных проектов, эффективной работой с местным сообществом.Комплексный подход позволил учреждению за короткий срок стать центром развития территории, сочетающим работу с подрастающим поколением и социально‑культурное развитие сельского сообщества».

«Булгаковские чтения», приуроченные к 135‑летию со дня рождения М. А. Булгакова, наглядно продемонстрировали, как культурное наследие может служить действенным инструментом социокультурного развития территорий. Мероприятие не только выполнило мемориальную функцию, но и стало катализатором научного осмысления роли историко‑культурных объектов в воспитании и просвещении молодёжи.

Программа