Задача значительного улучшения художественного и эстетического воспитания подрастающего поколения является приоритетной в основных направлениях деятельности нашего лицея.
искусство
|
2024 №3. С. 40-41 |
|
Арттерапия - чрезвычайно распространённое, востребованное явление, популярность её оправдана и заслужена. Но порою возникает вопрос: насколько сущностно арттерапевтические практики связаны с искусством как таковым? 2024 №3. С. 17-18 |
|
Проблема оппозиции «терапии и искусства» встаёт в наше время не только в контексте болезни и патологии, она может быть развёрнута и на так называемую нормальную ситуацию: а самое искусство – это терапия? 2024 №3. С. 16-17 |
|
Тема искусства – одна из актуальных в современной научно-образовательной повестке, посвященной художественно-эстетическому и духовно-нравственному развитию подрастающего поколения. |
|
Меня часто спрашивают, что такое «Чёрный квадрат» Малевича. Я отвечаю: это декларация – «Ребята, всё кончилось». Малевич правильно тогда сказал, суммируя глобальную деформацию и слом, отражённые прежде в кубизме.
2023 №4. С. 2-3 |
|
Тексты двух художников, публикуемые ниже, непреднамеренно и чрезвычайно отчётливо ставят некоторые важные вопросы, касающиеся духовного воспитания, художественного развития и даже современной культуры в целом.
2014 №3. С. 5 |
|
Сам термин мультимедиа появился в середине прошлого столетия. Однако его широкое употребление началось только в XXI веке – в связи с активными процессами цифровизации социокультурного пространства.
2023 №2. С. 11-16 |
|
Письмо педагогам г. Пензы: Искусство и принуждение
2023 №1. С. 3-4 |
|
Думаю, что всё, что нас окружает является объектом искусства, Вот только научиться видеть этот, или эти объекты надо научиться. Собственно, надо научиться. А ребёнка надо обучать. 2022 №5. С. 6 |
|
Отчаявшись разгадать этот божественный секрет, Достоевский заявил, что Красота спасёт мир. Возможно, в конечном счёте так и случится, но это произойдёт уже на другом витке цивилизации. Однако Вас лично Искусство спасёт без всякого сомнения. Положитесь на него – и Вы выиграете свою жизнь. 2022 №5. С. 4-6 |
|
Почему детям важна музыка и вообще искусство в школе? Я сразу вспоминаю фразу Шекспира, которая в моём школьном кабинете была крупно написана на плакате: «Кто музыки не носит сам в себе, кто холоден к гармонии прелестной, тот может быть изменником, лгуном… Такому человеку не доверяй!»
2022 №5. С. 3-4 |
|
Т.А. Бездетко, Л.В. Олина
преподаватели высшей квалификационной категории
МКУ ДО «Михайловская ДШИ,
Железногорского района Курской области
КРАСОТА СПАСЁТ МИР! 2021 №6. С. 47-51 |
|
Уже несколько лет в Психологическом институте Российской Академии образования проходят научно-производственную практику студенты Института гуманитарных и прикладных наук Московского государственного лингвистического университета. Они знакомятся с работой научных лабораторий, с исследованиями психологов, принимают активное участие в различных мероприятиях: занятиях научно-образовательного проекта для молодёжи, научных конференциях.
2020 №6. С. 29-32 |
|
В школьной педагогике практикуются уроки искусства, целью которых является воспитание и развитие образного мышления учащихся. Предлагая незнакомую ранее музыку, учитель ждёт от них наиболее приближенной к её звучанию характеристики, то есть эмоционально-словесную картину услышанного.
2020 №6. С. 23-28 |
|
Разговору о съезде учителей хочется предпослать, без всяких комментариев, слова одного из выдающихся психологов ХХ века А. Маслоу, с которыми он лет 60 назад обращался к американским учителям. Слова, которые звучат сегодня, то ли как «Вперёд, в прошлое!», то ли как «Назад, в будущее!»
2020 №6. С. 5-7 |
|
Недавно, 15 октября 2020 г., в онлайн-формате на канале YouTube, при поддержке Министерства просвещения и Министерства культуры России, прошёл съезд учителей предметной области «Искусство», организованный Институтом художественного образования и культурологии РАО.
2020 №6. С. 3-4 |
|
Картины Филонова нельзя любить в обычном смысле этого слова, как нельзя любить тайфун или торнадо, внезапно налетевшие на тебя и несущие одновременно разрушение и потрясение. Они давят, обескураживают, но и притягивают так, что невозможно забыть ни их ослепительных и мощных красок, ни их автора. В них нет тепла, сердечности, но нет и холодного расчёта.
2020 №5. С. 46-49 |
|
В процессе преподавания музыки, будь то в школе, лицее или гимназии, тест в руках учителя является педагогическим инструментом, позволяющим осуществлять измерения в сфере преподаваемого предмета. Тест как средство педагогического измерения даёт учителю возможность осуществлять опосредованное управление деятельностью учащихся в образовательном процессе, средство проверки, контроля и оценки.
2017 №6. С. 32-33. |
|
Урок в VIII классе. В школе-лицее, где я работаю, наряду с традиционными классами есть классы с математическим и гуманитарно-эстетическим направлением. Уроки музыки в классах гуманитарноэстетического направления ведутся по программе Д.Б. Кабалевского, которая включает интегративные уроки литературы, ИЗО, истории, МХК.
2017 №6. С. 27-31. |
|
Едва ли ещё можно представить себе событие, которое могло бы служить более богатым источником для художественного вдохновения, чем Рождество Христово, осуществление тайны воплощения Бесконечного Бога, с сопровождавшими его чудесными обстоятельствами.
2017 №6. С. 3-6. |
Страницы
