Electronic subscription
At the Russian Post Office
Мелик-Пашаев Александр Александрович (9 июля 1941) - российский психолог, кандидат психологических наук (1975), доктор психологических наук (1995), специалист в области общей психологии. Член диссертационных советов при ПИРАО, ИХО РАО, член Международного совета по музыкальному воспитанию.
|
А.А.Мелик-Пашаев,
З.Н.Новлянская.
ПИРАО, г.Москва
О художественно-изобразительном творчестве дошкольниковНачнём издалека и заранее условимся о значении основных терминов, которые мы будем употреблять в дальнейшем: творчество, одарённость, художественная одарённость – ведь и авторы, и читатели вкладывают в них различное психологическое содержание. 2021 №6. С. 6-10 |
Омар Хайям: «Лишь с собой совладавши, достигнешь высот...»
Тогда не затеряешься в её просторах; будешь понимать и то, чем мы отличаемся от других, и то, какие всеобщие ценности объединяют нас, и т.д., и т.п. 2021 №4. С. 58-59 |
Зачем заниматься искусством?На вопросы А.В.Шульгина отвечает главный редактор журнала А.А.Мелик-Пашаев - Александр Александрович, позвольте начать с самого главного: что такое, на Ваш взгляд, искусство? Для чего оно появилось? Есть ли у него границы и законы? - Ответ на такой безграничный вопрос стал бы итоговым трудом жизни великого мыслителя! Да и это был бы лишь один из возможных ответов. 2021 №5. С. 2-3 |
Создать особое пространство2021 №5. С. 17 |
|
А.Мелик-Пашаев, З.Новлянская, ПИ РАО, Москва Преподавание искусства в школе:
|
|
А.Мелик-Пашаев,
ПИРАО, г.Москва
Как понять автора?Об адекватности восприятия художественного произведения 2021 №2. С. 8-14 |
|
Сквозь призму конкурсов и выставок В Институте художественного образования и культурологии Российской академии образования готовится к изданию исследование член-корреспондента РАО Н.Фоминой «Конкурсы и выставки изобразительного творчества детей в контексте художественной культуры: история, актуальные проблемы, перспективы». В каждой области знания время от времени появляются книги, знакомство с которыми является необходимостью для каждого, кто эту область осваивает; становится условием профессиональной культуры специалиста. 2018 №2. С. 55 |
|
Достойна благодарной памяти На большой выставке Валентина Серова, которая сравнительно недавно проходила в Москве, привлекало внимание одно обстоятельство, не имевшее прямого отношения к живописи: едва ли не половина персонажей, изображённых на портретах, именовалась благотворителями! Поддержка культуры (не только искусства) была, как видно, обычным делом среди богатых русских людей. 2018 №2. С. 33-34 |
|
Разговору о съезде учителей хочется предпослать, без всяких комментариев, слова одного из выдающихся психологов ХХ века А. Маслоу, с которыми он лет 60 назад обращался к американским учителям. Слова, которые звучат сегодня, то ли как «Вперёд, в прошлое!», то ли как «Назад, в будущее!»
2020 №6. С. 5-7 |
|
Об этом художнике я впервые услышал году в 1956/57, когда уже несколько лет проучился в художественной школе и десятки раз побывал в Третьяковской галерее. Услышал не в школе и, тем более, не в Третьяковке: знакомые женщины говорили между собой о некоем Роберте Рафаиловиче, которому надо отнести банку с супом, а то ему есть нечего.
2020 №5. С. 50-53 |
Арттерапия и артпрофилактикаСила искусства... Сведения о научных исследованиях, распространяемые в Интернете, несомненно, нуждаются в проверке. Но в данном случае они по ряду причин располагают к доверию. 2020 №4. С. 48 |
|
А.Мелик-Пашаев, ПИ РАО, г.Москва «Природа боялась быть побеждённой...»Неискусствоведческие заметки 2020 №4. С. 13-15 |
|
А.Мелик-Пашаев, ПИРАО, Москва Главное — интонационная чуткостьСтатья Е.Подповетной, с которой познакомился читатель, принадлежит к числу тех, что дают повод для дискуссий. Мы находим здесь много ценного, и в основной идее, и в организации занятия. Но два момента в описанной практике представляются мне дискуссионными. Оппонируя автору по этим двум пунктам и несколько заостряя позицию, я рассчитываю на отклик заинтересованных читателей. 2020 №3. С. 22-23 |
|
А.Мелик-Пашаев ПИРАО, Москва Что на что похоже?Научная проблема в одиннадцати сюжетах, с заключением Сюжет первый. Бригада психологов тестирует тинейджеров «на интеллект». Среди них замечаю хорошо знакомого старшеклассника и начинаю прислушиваться. Исследовательница спрашивает: «Как назвать одним словом стул, стол и шкаф?» 2020 №3. С. 2-5 |
|
2020 №2. С. 59 |
|
2020 №2. С. 56-58 |
|
Интервью с А. Мелик-Пашаевым. <...> Поэтому я думаю, что «одаренность вообще» – это не интеллектуальная и не какая-то ещё, а это общий творческий потенциал, потребность и способность человека реализовать в своей жизни то, что ему внутренне, потенциально присуще – внутреннюю активность души.
|
|
Интервью с доктором психологических наук, членом Союза художников Российской Федерации, главным научным сотрудником Психологического института Александром Александровичем Мелик-Пашаевым.
|
|
А.Мелик-Пашаев, ПИ РАО, Москва Питер Брейгель: смыслы и образыНеискусствоведческие заметки 2019 №2. С. 20-22 |
|
А.Мелик-Пашаев, Психологический институт РАО И.Е.Репин: «Я трудился, не замечая труда…»Неискусствоведческие заметки Поэзия бывает исключительно страстию немногих, родившихся поэтами; она объемлет и поглощает все наблюдения, все усилия, все впечатления их жизни. А.С.Пушкин 2019 №3. С. 38-42 |
Верно говорят, что путь в мировую культуру лучше начинать вот родного порога*.
