Подписка
В отделении Почта России
Мелик-Пашаев Александр Александрович (9 июля 1941) - российский психолог, кандидат психологических наук (1975), доктор психологических наук (1995), специалист в области общей психологии. Член диссертационных советов при ПИРАО, ИХО РАО, член Международного совета по музыкальному воспитанию.
Поздравляем с юбилеемнародного художника России, академикаБориса Михайловича Неменского
2013 №1. С. 5 |
|
В начале 1991 года Геннадий Алексеевич Пожидаев, тогда еще в ранге и.о.главного редактора, представил читателям первый номер нового журнала "Искусство в школе". Стало быть, нам 22 года? Дата, прямо скажем, не круглая. Но мы имеем основания праздновать в этом году и круглую дату - тридцатилетие нашего издания! 2023 №3. С. 2-3 |
|
Мы привыкли думать, что творчество - это всегда создание «чего-то», в чём талант автора воплотился, «опредметился», что остаётся на века и сохраняет имя автора. А результат творчества педагога - не «что-то», а «кто-то», его ученик, который пробудился к духовной жизни и к самостоятельному творчеству. 2023 №3. С. 9-13 |
Образ мира и «вибрация души»В предыдущем номере журнала была опубликована статья Л.3опотаревой о взаимосвязи искусств в импрессионизме с нашими комментариями к ней. Сегодня мы знакомимся с работой педагога, который тоже старается раскрыть детям глубинное родство разных искусств, но иными методами и на ином материале, не слишком доступном не только детям, но и взрослым. 2014 №6. С. 32 |
|
Материалы, включённые в книгу, можно условно поделить на три части:
2014 №4. С. 63-64 |
|
Поэтому совершенно логично выглядит давно назревшее и перезревшее утверждение, что «Программы обучения в средней школе должны включать – как обязательный, а не дополнительный, компонент – получение детьми базовых навыков восприятия и создания произведений искусства: изобразительного, музыкального, вокального, драматического. 2014 №4. С. 2-3 |
|
Конференция «Художественное творчество детей как профилактика асоциальных явлений», организованная Детским музыкальным театром имени Н.И.Сац, ГБНУ "Московским институтом развития образования" (МИРО), Научно-методическим журналом "Искусство в школе", Московским институтом развития образования, Некоммерческим партнёрством содействия развитию культуры и образования "Гражданский долг", Школой №324 "Жар-птица", прошла 23.04.2014 г.
2014 №3. С. 51-54 |
|
Тексты двух художников, публикуемые ниже, непреднамеренно и чрезвычайно отчётливо ставят некоторые важные вопросы, касающиеся духовного воспитания, художественного развития и даже современной культуры в целом.
2014 №3. С. 5 |
|
Начнём с того, чего можно, а чего не следует ожидать от предлагаемого курса лекций. Всё, что нас окружает, является объектом искусства, вот только видеть это или эти объекты надо научиться. А ребёнка надо обучать.
2023 №2. С. 2-10 |
|
В «светском» искусстве главным будут не названия и последовательность возникновения художественных направлений, не биографии авторов, а приобщение к тому образу человека и его отношений с миром, к тем ценностям, которые характерны для искусства того или иного направления или автора.
2023 №1. С. 23-24 |
|
Развивающие программы эстетического цикла (к которому, конечно, относится и литература как искусство слова!) представляют собой отечественную культурно-образовательную ценность и ждут своего признания и распространения. 2023 №1. С. *** |
|
Фестивали и конкурсы детского творчества давно стали неотменяемым фактом культурной и педагогической действительности; в эпоху Интернета их количество значительно увеличивается. Наша редакция тоже не раз объявляла конкурсы.
2022 №6. С. 36-37 |
Дорогие учителя! |
|
Ниже публикуется фрагмент книги А.Мелик-Пашаева иЗ.Новлянской «Психология художественного творчества», которая вышла в издательстве МГУ в 2022 году. 2022 №4. С. 3-11 |
|
Один композитор и мыслитель нашего времени утверждает, что искусству в настоящем смысле слова пришёл конец, а то, что делают нынче живописцы, музыканты, поэты, – это уже не художественные произведения, а "симулякры". Надеюсь, это не так (искусство и раньше, случалось, хоронили очень умные люди), но факт некоего безвременья налицо. 2015 №3. С. 42-43 |
|
Верно говорят, что путь в мировую культуру лучше начинать вот родного порога*. Тогда не затеряешься в её просторах; будешь понимать и то, чем мы отличаемся от других, и то, какие всеобщие ценности объединяют нас.
2021 №4. С. 58-59 |
Зачем заниматься искусством?На вопросы А.В.Шульгина отвечает главный редактор журнала А.А.Мелик-Пашаев - Александр Александрович, позвольте начать с самого главного: что такое, на Ваш взгляд, искусство? Для чего оно появилось? Есть ли у него границы и законы? - Ответ на такой безграничный вопрос стал бы итоговым трудом жизни великого мыслителя! Да и это был бы лишь один из возможных ответов. 2021 №5. С. 2-3 |
|
Начнём издалека и заранее условимся о значении основных терминов, которые мы будем употреблять в дальнейшем: творчество, одарённость, художественная одарённость – ведь и авторы, и читатели вкладывают в них различное психологическое содержание.
2021 №6. С. 6-10 |
|
Недавно в подмосковной Лобне произошло удивительное событие : чудесное преображение неприглядной территории вокруг коррекционной школы. Его инициатором стал неиссякаемо энергичный человек – хорошо известный нашим читателям художник-монументалист и педагог, диакон Димитрий Котов.
2021 №5. С. 17 |
|
Об адекватности восприятия художественного произведения
2021 №2. С. 8-14 |
В начале 1970-х, когда я только начинал заниматься психологией художественного развития, в нашем доме появилась небольшая книжка «Распахни окно». Моя мама, едва перелистав её, очень веско сказала: "Тебе надо познакомиться с этим Неменским".