6 июня отмечается день рождения Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837)-художника Слова, чьи творческие открытия наметили важнейшие пути развития русской литературы, литературного критика и теоретика литературы, историка, публициста, журналиста, редактора и издателя. Ещё при жизни за ним прочно закрепилась слава величайшего национального русского поэта, а его вклад в становление современного русского литературного языка по праву считается фундаментальным.

Открытие в 1880 году в Москве памятника Пушкину стало первым масштабным актом общественного признания поэта как общенационального символа, объединяющего людей разных поколений. Показательно, что спустя более чем столетие, в 1997 году, был учреждён Пушкинский день России: этот шаг наглядно демонстрирует, насколько глубоко наследие поэта укоренено в жизни нации. А в 2011 году 6 июня закрепили ещё и как День русского языка - так подчёркивается неразрывная связь судьбы родного слова с творчеством Пушкина, в котором язык обрёл гармонию красоты и выразительности, ясности и лёгкости.Не менее значим и международный аспект праздника - с 2010 года 6 июня отмечается в ООН как День русского языка, и это признание роли русской словесности выходит за национальные границы, соединяя культурные традиции разных стран и времён.

Поэтические чтения, книжные фестивали и театрализованные постановки, которые проходят по всей стране, позволяют по‑новому осмыслить знакомые с детства тексты; и эта живая культурная традиция находит естественное продолжение в школьном образовании, где пушкинская тема занимает важное место. В учебной программе пушкинская биография наполнена удивительными и уникальными точками пересечения культурных эпох, где воплощается концепция «Гения места»: изучая биографию А.С. Пушкина, школьники видят, как разные пространства - Москва, Царское Село, Михайловское, Болдино - влияли на его творчество. Экскурсии по местам, связанным с художественным миром Пушкина, дают ученикам возможность ощутить «Гений места» вживую - через встречу с пейзажами, которые когда‑то вдохновляли поэта и позднее становились основой для сценических и музыкальных образов. В образовательном пространстве такие события нередко перерастают в междисциплинарные проекты по литературе в контексте диалога искусств: учащиеся творчески интерпретируют любимые произведения Пушкина, пробуя себя в ролях музыкантов, актёров и чтецов и на практике убеждаются, что литература, театр и музыка тесно связаны и взаимно обогащают друг друга.

Портрет кисти Ореста Кипренского (1827). Третьяковская галерея