Из опыта работы

Из опыта работы

Дружные пятиклассники решили записаться в школьный драмкружок,для чего надо было пройти творческое испытание: прочитать стихотворение, басню, отрывок из прозы. Они решили сами придумать и разыграть такую пьесу, в которой участвовали бы и Отелло, и Анна Каренина, и Чацкий, и т.д., чтобы талант каждого ученика смог раскрыться в классическом репертуаре.
2023
№5.
С. 40-43
Почему «Мир и Музыка»? Мир, общество, культурная жизнь неизмеримы точными науками, они не могут рассматриваться как нечто завершённое. Жизнь всегда уникальна, процесс рождения нового – её неотъемлемое свойство. Так и музыка − отражение жизни, она развивается по законам гармонии в непрерывном течении, рождаемая и вдохновляемая миром, окружающим нас.
2023
№5.
С. 34-39

В мае 2022 года состоялся круглый стол «Особенности художественного образования Киргизии и России» в рамках реализации проекта «Небесный Иссык-Куль (руководитель проекта С.Н. Суздальцева), организованного под эгидой Международного союза педагогов-художников (исполнительный директор Союза М.К. Астафьева). 

2023
№4.
С. 32-37

Большую любовь у родителей, у учащихся и преподавателей хорового отделения ДШИ №8 имени В.Ю. Виллуана снискала красивая добрая традиция - заканчивать учебный год постановкой музыкальных сказок. 

2023
№4.
С. 28-31

Проявление творчества характерно для ребёнка с самого раннего возраста, так как творчество - норма детского развития. Творческое начало рождает в ребёнке живое воображение, живую фантазию. 

2023
№4.
С. 27-28

Особое место в обучении изобразительному искусству в школе занимают программы, разработанные в системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. К ним относятся программы, созданные Ю.А. Полуяновым. 

2023
№4.
С. 23-26

Аргуновская деревянная игрушка существовала в XIX ─ начале XX веков в Покровском уезде Владимирской губернии. 

2023
№4.
С. 20-23

Возможно ли в современном художественном образовании, которое имеет многовековую историю, создать что-то «новое»? 

2023
№4.
С. 15-19

Современные концепции образования школьников рекомендуют развивать умение самостоятельно добывать и осваивать новые знания. При работе с художественным произведением на уроке литературы это означает осмысление текста на основе собственного читательского опыта. Восприятие произведения читателем – акт индивидуальный, не поддающийся никаким алгоритмам, формализации. 

2023
№3.
С. 53-57

Проблему приобщения дошкольников к народному искусству неоднократно рассматривали и описывали многие специалисты: педагоги, психологи, искусствоведы; теоретики и практики. 

2023
№3.
С. 49-52

Проект как способ планирования образовательного процесса дает воспитателю возможность решать множество педагогических задач

2023
№3.
С. 45-48

Цель урока-конференции - способствовать развитию исторической памяти детей средствами восприятия. освоения и анализа произведений разных видов искусств, раскрывающих тему защиты Родины.

2023
№3.
С. 38-44

Многие студенты художественных и дизайнерских вузов увлекаются комиксами, анимацией и компьютерными играми. И многие из них желают найти работу в этих сферах.

2023
№3.
С. 34-

Образ мира и «вибрация души»

В предыдущем номере журнала была опубликована статья Л.3опотаревой о взаимосвязи искусств в импрессионизме с нашими комментариями к ней. Сегодня мы знакомимся с работой педагога, который тоже старается раскрыть детям глубинное род­ство разных искусств, но иными методами и на ином материале, не слишком доступном не только детям, но и взрослым.

2014
№6.
С. 32

Серьезной проблемой является само абстракт­ное искусство, которое для большинства людей не­понятно; при его восприятии возникает множество вопросов. Для их разрешения обратимся к методу ассоциативного перевода.

2014
№6.
С. 28-31

Мы живём во времена бурного развития со­временных технологий и массовой гиподинамии, когда ребёнок волей-неволей становится заложни­ком быстро развивающихся технических систем (телевидение, компьютеры, сотовая связь и т.д.); это приводит к недостатку двигательной актив­ности и отражается на состоянии и физического, и психического здоровья подрастающего поколения. 

2014
№6.
С. 23-27

В учреждениях, где поощряется (в том числе и материально) внеурочная, творческая, музыкально-художественная деятельность дети отличаются культурой поведения, уважением к чужому труду, проявляют себя в различных областях творчества. 

2014
№5.
С. 30-31

Специалистам, которым предстоит работать по интегрированным программам таких дисциплин, как «История искусства», «Мировая художественная культура», необходима полихудожественная подготовка, которая предполагает освоение пластических, изобразительных искусств, основополагающих по специальности «Изобразительное искусство» во взаимосвязи с родственными видами искусства, в частности с литературой и музыкой.

2014
№5.
С. 27-29

И букет можно тоже сделать своими руками. Что для этого надо? Прежде всего – терпение, и немножко фантазии.

2014
№4.
С. 22

Важнейшим инструментом познания мира для младших школьников остаётся игра. Перево­площаясь в "другого", меняясь ролями, ребёнок создает всё новые модели окружающей действи­тельности, учится понимать и оценивать её, уста­навливает с нею многочисленные связи, столь важные в дальнейшей жизни. 

2014
№4.
С. 26-28

Страницы

Подписка на Из опыта работы